Mucha gente estaba allĆ.
El entretenimiento de la cena va bien hasta que alguien decida introducir un tema controvertido. En el mundo actual, podrĆa ser cualquiera de las vacunas en la reducciĆ³n del presupuesto del gobierno de la polĆtica de inmigraciĆ³n. La conversaciĆ³n comienza a calentarse. Finalmente, alguien anuncia con gran autoridad que el estudio cientĆfico respalda su posiciĆ³n. Esto causa la audiencia sobre la parada repentina porque los invitados no estĆ”n de acuerdo en su creencia en la evidencia cientĆfica. Algunos pueden creer que la ciencia siempre dice la verdad, algunos pueden pensar que nunca se puede confiar en la ciencia, y otros no pueden estar en desacuerdo con los que los estudios con afirmaciones opuestas son "correctas".
¿CĆ³mo puede cenar cenar, o la sociedad, salir de este tipo de tiempo de inactividad? En el mundo actual de informaciĆ³n errĆ³nea y desinformaciĆ³n, el escepticismo saludable es esencial. Al mismo tiempo, muchos trabajos cientĆficos son rigurosos y confiables. ¿CĆ³mo lograr un equilibrio saludable entre la confianza y el escepticismo? ¿CĆ³mo pueden los investigadores aumentar la transparencia de su trabajo para permitir la evaluaciĆ³n de lo que el pĆŗblico deberĆa tener al pĆŗblico en cualquier estudio en particular?
Como maestros y acadƩmicos, vemos estos problemas en nuestras propias aulas y en nuestros estudiantes, y son un espejo en la sociedad.
El concepto de reproducibilidad puede ofrecer respuestas importantes a estos problemas.
La reproducciĆ³n es lo que suena: reproducir resultados. En cierto modo, la reproducibilidad es como una receta bien escrita, como una receta para pastel galardonado en la feria del distrito. Para ayudar a otros a reproducir su pastel, los barridos de recompensa con orgullo estĆ”n claramente documentados por los ingredientes utilizados y luego describen cada paso del proceso que los ingredientes se convirtieron en el pastel. Si otros pueden seguir las instrucciones y pensar en el pastel de la misma calidad, entonces la receta se repite.
Piense en el cientĆfico inglĆ©s que afirma que Shakespeare no jugĆ³ el juego, que histĆ³ricamente fue acreditado. El lector crĆtico querrĆ” saber exactamente cĆ³mo llegaron en esa conclusiĆ³n. ¿QuĆ© es la evidencia? ¿CĆ³mo se seleccionĆ³ e interpretĆ³? Para llegar al anĆ”lisis paso a paso, la reproducibilidad permite al lector crĆtico medir la fuerza de cualquier tipo de argumento.
Somos un grupo de investigadores y profesores de una amplia gama de disciplina que se reunieron para discutir cĆ³mo usamos la reproducciĆ³n en nuestro aprendizaje e investigaciĆ³n.
SegĆŗn nuestra experiencia y estudiantes que encontramos, juntos vemos la necesidad de que los estudiantes de educaciĆ³n superior aprendan sobre la reproducciĆ³n en sus clases, en todas las principales. El potencial beneficia a los estudiantes y finalmente a mejorar la calidad del discurso pĆŗblico.
La base de la credibilidad
La reproducciĆ³n siempre ha sido la base de la buena ciencia, porque permite a los investigadores estudiar entre sĆ para el rigor y la credibilidad y ampliar los trabajos anteriores para establecer nuevos descubrimientos. Los investigadores estĆ”n prestando cada vez mĆ”s atenciĆ³n a la reproducciĆ³n en ciencias naturales, como la fĆsica y la medicina, asĆ como en las ciencias sociales, como las economĆas y los estudios ambientales. Incluso los investigadores en ciencias humanistas, como la historia y la filosofĆa, estĆ”n involucrados en la reproducciĆ³n en estudios que involucran un anĆ”lisis de textos y evidencia, especialmente con mĆ©todos digitales e informĆ”ticos. El mayor interĆ©s en la transparencia y la accesibilidad siguiĆ³ la importancia de la importancia de los algoritmos informĆ”ticos y el anĆ”lisis numĆ©rico en la investigaciĆ³n. Este artĆculo debe ser reproductivo, pero a menudo permanece opaco.
En gran medida, la investigaciĆ³n se repite si responde a la pregunta: "¿CĆ³mo lo sabes?" - de modo que otro investigador pueda reiterar el estudio y producir resultados consistentes.
La investigaciĆ³n reproducible estĆ” explĆcitamente relacionada con los materiales y mĆ©todos utilizados en el estudio para la detecciĆ³n y las conclusiones. Los materiales incluyen todo, desde instrumentos cientĆficos, como un menzizĆ³metro que mide la humedad del suelo en las encuestas que le preguntan a las personas sobre cada dieta diaria. TambiĆ©n incluyen datos digitales como hojas de cĆ”lculo, textos histĆ³ricos digitalizados, imĆ”genes satelitales y mĆ”s. Los mĆ©todos incluyen cĆ³mo los investigadores realizan observaciones y analizan datos.
Para jugar un estudio de ciencias sociales, por ejemplo, preguntarĆamos: ¿CuĆ”l es el tema central o la hipĆ³tesis? ¿QuiĆ©n estaba en el estudio? ¿En cuĆ”ntas personas se encuentran? ¿QuĆ© pidieron? DespuĆ©s de la recopilaciĆ³n de datos, ¿cĆ³mo se limpiĆ³ y se preparĆ³ para el anĆ”lisis? ¿CĆ³mo fue correcto el anĆ”lisis?
La documentaciĆ³n adecuada de todos estos pasos, mĆ”s la adopciĆ³n de los datos originales disponibles del estudio, permite a otros cientĆficos repetir la investigaciĆ³n, la evaluaciĆ³n de la decisiĆ³n y la evaluaciĆ³n de la informaciĆ³n y la evaluaciĆ³n de la credibilidad de los hallazgos.
Este breve video, realizado por las academias nacionales, explica conceptos clave en la reproducciĆ³n de hallazgos cientĆficos y seƱala cĆ³mo se puede mejorar el proceso.
En los Ćŗltimos 20 aƱos, la necesidad de renovaciĆ³n se volviĆ³ mĆ”s importante. Los cientĆficos descubrieron que algunos estudios publicados estĆ”n muy mal documentados para que otros repitan, faltan fuentes de datos probadas, estĆ”n diseƱados cuestionablemente o incluso falsos.
Poner la reproducciĆ³n para el trabajo: ejemplo
Estudio extremadamente disputado y retirado de 1998. Estuvo conectado por el refugio, ocupado y Rubeeln (MMR) vacuna y autismo. Los cientĆficos y periodistas explotaron su comprensiĆ³n de la reproducibilidad para descubrir deficiencias en el estudio.
La cuestiĆ³n central del estudio no estaba en las vacunas, pero se dirigiĆ³ a investigar la posible relaciĆ³n entre la colitis: la inflamaciĆ³n de los trastornos intestinales y de desarrollo. Los autores expresaron explĆcitamente: "No demostramos la asociaciĆ³n entre el sarampiĆ³n, las vacunas ocupadas y la rubĆ©ola y el sĆndrome descrito".
El estudio seƱalĆ³ que solo 12 pacientes se refirieron a la clĆnica gastroenterolĆ³gica del autor y tenĆan el historial de trastornos conductuales recientes, incluido el autismo. Esta muestra infantil es simplemente demasiado pequeƱa y selectiva para poder sacar conclusiones finales.
En este estudio, los investigadores tradujeron tarjetas mĆ©dicas para niƱos en resĆŗmenes de la tabla de comparaciĆ³n. Cuando el periodista intentĆ³ jugar tablas de datos publicadas de la historia mĆ©dica de los niƱos, descubrieron que las incompatĆas principales eran.
La reproducciĆ³n permite correcciones de investigaciĆ³n. El artĆculo fue publicado en una revista de buena reputaciĆ³n, pero carecĆa de transparencia en tĆ©rminos de pacientes, anĆ”lisis de datos y conflicto de intereses. Dado que la revisiĆ³n tradicional de pares incluye una evaluaciĆ³n crĆtica de los manuscritos, la renovaciĆ³n tambiĆ©n abre la puerta para evaluar los datos y mĆ©todos bĆ”sicos. Cuando los investigadores independientes intentaron reproducir este estudio, encontraron deficiencias profundas. El artĆculo sacĆ³ la revista y la mayorĆa de los autores. Los equipos de investigaciĆ³n independientes se realizaron mĆ”s fuertes estudios, encontrando una relaciĆ³n entre las vacunas y el autismo.
Cualquier disciplina de investigaciĆ³n tiene su propio conjunto de mejores prĆ”cticas para lograr la reproducibilidad. Las disciplinas en las que los investigadores usan anĆ”lisis de computadora o estadĆstica requieren intercambio de datos y cĆ³digo de software para reproducir estudios. En otras disciplinas, los investigadores interpretan las fuentes de datos de calidad no doble, como entrevistas, textos histĆ³ricos, contenido de las redes sociales y mucho mĆ”s. Estas disciplinas estĆ”n trabajando en el desarrollo de estĆ”ndares para el intercambio de datos e investigaciĆ³n para la investigaciĆ³n de renovaciĆ³n. A travĆ©s de la disciplina, los principios bĆ”sicos son los mismos: transparencia de evidencia y argumentos, de los cuales los investigadores llegaron a sus conclusiones.
Reproductividad en el aula
Los colegios y universidades se encuentran de manera Ćŗnica para promover la reproducciĆ³n en investigaciĆ³n y conversaciones pĆŗblicas. Pensamiento crĆtico, comunicaciĆ³n eficiente e integridad intelectual, estaciones de educaciĆ³n superior, todo sirve reproductivo.
La enseƱanza escolar en las facultades y universidades comenzĆ³ a dar algunos pasos importantes para involucrar a la reproducciĆ³n en una amplia gama de cursos de pregrado y posgrado. Incluyen tareas para reopiar los estudios existentes, capacitaciĆ³n en mĆ©todos reproductivos para realizar y documentar la investigaciĆ³n original, los planes y herramientas de hipotesicaciĆ³n y anĆ”lisis para facilitar la cooperaciĆ³n abierta entre los compaƱeros. Se lanzan una serie de iniciativas para el desarrollo y expansiĆ³n de recursos para la enseƱanza de la planta.
A pesar de cierto progreso, la reproducibilidad aĆŗn necesita un lugar central en la educaciĆ³n superior. Se puede integrar en cualquier curso en el que los estudiantes buscan evidencia, lean la literatura publicada para lograr cuentas por cobrar o aprender a implementar su propia investigaciĆ³n. Este cambio se necesita urgentemente para entrenar a una nueva generaciĆ³n de investigadores, pero no es la Ćŗnica razĆ³n.
La reproducciĆ³n es lo bĆ”sico para la construcciĆ³n y la comunicaciĆ³n de reclamos basados en evidencia. EvaluaciĆ³n de las lentes de restituciĆ³n, los estudiantes evalĆŗan las cuentas por cobrar en los estudios publicados como potencialmente en la transparencia y la estabilidad de la evidencia y el anĆ”lisis que se basan en los requisitos basados. A medida que la facultad aprende la renovaciĆ³n como expectativas bĆ”sicas desde el comienzo del plan de estudios, alientan a los estudiantes a internalizar sus principios a medida que realizan su propia investigaciĆ³n y se dedican a investigaciones emitidas por otros.
Las instituciones de educaciĆ³n superior ya son prioridades para cultivar ciudadanos comprometidos, escritos y crĆticos capaces de resolver los problemas modernos mĆ”s desafiantes del mundo. EnseƱar equipos de reproducibilidad a estudiantes y miembros pĆŗblicos, con las habilidades necesarias para analizar las cuentas por cobrar en la investigaciĆ³n publicada, en los medios de comunicaciĆ³n e incluso en la cena.
TambiĆ©n contribuyen a este artĆculo, los participantes en 2024. Taller y replicaciĆ³n en el Taller ArtĆstico Liberal, financiado por la Facultad de Artes Liberales (Aalac): Ben Gebre-Medhin (Departamento de SociologĆa y AntropologĆa), Xavier Haro-Carrion (Departamento de Departamento de CarriĆ³n) (Centro de AnĆ”lisis Cuantitativo, Vesley University), Scott Lacombe, Smithev Lacombe, SmitheCombe, Smithev Capara) Lavin (Programa de anĆ”lisis de datos, Universidad de Denison), Joseph J. Merri (Departamento SociolĆ³gico, Universidad de Furman), Laurie Tupper (Departamento de MatemĆ”ticas y EstadĆsticas), Luka Lariological (Departamento de MatemĆ”ticas y EstadĆsticas).
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