C - A - S - A: Gire estos tres personajes diferentes en la palabra, la idea y el significado es lo que obtenemos cuando aprendemos a leer. Pero no es la capacidad natural de nuestro cerebro.
Para lograr el desarrollo adecuado de lectura y escritores, es esencial que las estructuras y lazos de lluvia de ideas se encuentren en los que se basan robustos. La construcción de la Fundación comienza durante años antes del aprendizaje escolar explícito: prácticamente desde que nacimos, cuando escuchamos las primeras palabras y comienzan nuestras interacciones sociales.
Cimientos sólidos
Estos son ejercicios simples, pero efectivos, durante dos años, para mejorar la concentración, la discriminación de sonidos y palabras y la memoria visual y auditiva, son habilidades esenciales para la comprensión y la expresión verbal:
Repita los ritmos del pater. Facilita la planificación, la discriminación sólida, la audición y la secuencia.
Canta canciones. Ventajas de discriminación auditiva, memoria de trabajo verbal, audición corta y larga y articulación de fonemas.
Asigne un personaje a un objeto o imagen e instale nuevo hasta que repita el anterior. Por ejemplo, Alicia levanta las manos; Cristina nombra a Alicia y levanta los brazos y las palmaditas; Celia nombra a Alicia y levanta las manos, Cristina y mimos y doblaciones ... Este ejercicio facilita el desarrollo de la atención auditiva y visual, la discriminación y el sonido, la planificación, la flexibilidad cognitiva, la memoria visual y auditiva y el miedo de las visas.
Bailar y antes de la indicación permanece tranquila. Favorece la inhibición, la autorregulación, la atención auditiva, la memoria de trabajo verbal, la coordinación general y específica del esquema del cuerpo y el cuerpo.
Contando números tres por tres: mejora la memoria del trabajo verbal, la planificación, la atención y el conocimiento de los números. De 4 a 5 años, esto podría comenzar el número diez y, con la edad, aumenta gradualmente el número inicial inicial.
Juega Tangram, un rompecabezas con algunas piezas de diferentes formas que pueden formar figuras. Por ejemplo, cree un perro con seis piezas de diferentes maneras. Este juego entrena la orientación visual y espacial, la creatividad, la resolución de problemas, la atención visual, la auto-rerregulación y el reconocimiento de formas geométricas.
TanGram Hakangider / Shutstersock se juega con palabras
También podemos hacer ejercicio con actividades de lectura más específicas como:
Representan una frase en el orden correcto o inexacto y que los pequeños deben repetir más tarde. Por ejemplo, les decimos a los niños: "Casa Verde es" y debe repetir: "La casa es verde". De esta manera, fomentamos su capacidad de memoria laboral, planificación, atención, reconocimiento de palabras, sintaxis, comprensión oral y escrita y expresión oral.
Dé tres palabras para inventar una breve historia con significado. A partir de los 3 años, los niños ya tienen la capacidad de implementar esta actividad que mejore la planificación, la creatividad, la memoria del trabajo verbal, la expresión oral, la pragmática (por lo que el contexto modifica o el significado de condicionamiento), autorregulación y flexibilidad cognitiva.
Dígale a las palabras que pertenecen a dos o tres categorías semánticas y pídales a los niños que indiquen cuándo corresponden a una categoría particular. La categoría semántica es un conjunto de palabras que tienen algo en común, una forma de organizar palabras o ideas. Por ejemplo: decimos que los niños "manzana", "caso", "sandía" y "rímel" y debemos levantar las manos solo cuando escuchan la palabra que es fruta. Con esta tarea, se fomenta su abstracción, inhibición, memoria de trabajo, autorregulación, el significado de las palabras y la comprensión.
Adivina la letra o la palabra incorrecta. Por ejemplo, "T_Mate" o "Tamate", en lugar de "Tomates". Con esta actividad, mejoramos la conciencia fonológica, la discriminación y la atención, la memoria de trabajo, la planificación, la flexibilidad cognitiva y la resolución de problemas.
Todas estas actividades se pueden iniciar en 2-3 años, teniendo en cuenta la necesidad de adaptar el grado de niveles complejos a cada niño.
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Historias, muchas historias
La narración oral o las historias que leen son una experiencia común que facilita que los niños involucren historias, fortalezcan el desarrollo de su pensamiento, atención, memoria, creatividad, problema, solo eótomas, motivación, habilidades sociales y conciencia cultural. Esta es, en mi opinión, una actividad estrella para alentar la función ejecutiva en niños de 2 años.
Podemos usar historias para aprender el alfabeto como una vez alfabeto, por Oliver Jeffers; Promocionando la participación como un día que se pinta al crayón, atrajeron a Daivalta y favorecen el aprendizaje en otro idioma, como un lugar, como un lugar para la escuela, en inglés, enseñanza en la educación infantil.
Para ajustar a cada ritmo
Ya en la escuela también hay estrategias para apoyar un aprendizaje básico de lectura y escritura. Cada persona tiene un ritmo diferente, pero estas diferencias son aún más intensas en la edad temprana.
Hay formas de asegurarse de que los estudiantes entiendan la tarea: declaraciones reales simples y comprensibles (use frases cortas y vocabulario simple); Proporcionar conceptos de mapas de contenido antes de la clase; ordenar y simplificar las instrucciones; Subrayar relevante; Permitir soporte visual y material; Dar más tiempo para las tareas a aquellos que necesitan y fomentan el trabajo en equipo con otros colegas. Solo la Operación es un elemento muy importante para lograr un aprendizaje exitoso.
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Algunas actividades que se pueden usar para todos los ritmos y estilos de aprendizaje son: jugar colgado, hacer "letras", definir la historia de la imagen, definir categorías semánticas, crear diccionarios, se crean en los diccionarios.
¿Cómo pueden ayudarnos las herramientas digitales?
Con precaución y escoltas moderadas, y siempre, los niños pueden usar aplicaciones como la primera lectura, para la conciencia fonológica o la lectura, que utiliza inteligencia artificial para que los niños de 6 a 10 practican en voz alta. La plataforma Picocount permite la representación de las historias de paquetes de alta sin tiempos iniciales ni estudiantes con dificultades.
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También hay recursos digitales para estudiantes con dificultades.
Comprender el significado y el aprendizaje profundo
Cuando el mecánico de lectura ya está dominando, comprender la lectura puede comenzar a funcionar. En el aula y en el hogar puede poner dos texto con temas similares, pero diferentes conclusiones y encontrar cambios extremadamente, haciendo preguntas que entregan su conocimiento previo con los detalles del texto, por ejemplo, lo que puede pensar o sentir el carácter del texto.
Solo una comprensión significativa creará un aprendizaje de calidad en todas las áreas académicas. Aprender la lectura es mucho más que conocer las letras y cómo se combinan. Antes, durante y después de obtener la capacidad de leer, podemos usar estas actividades para garantizar un aprendizaje eficiente y juveniles que mencionaron: el objetivo final es que todos los niños comienzan a leer para lograr un rendimiento académico óptimo.
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