Muchos de nosotros hemos obtenido el hábito de escuchar podcast, Audihalls y otro contenido de Internet a velocidades de reproducción más altas. Para los jóvenes, incluso podría normalmente. Por ejemplo, la encuesta del estudiante en California reveló que el 89% cambió la velocidad de reproducción en las clases de red, mientras que numerosos artículos aparecieron en los medios de comunicación sobre cómo se generalizó la visión rápida.
Es fácil pensar en los beneficios para ver las cosas más rápido. Le permite gastar más contenido o reconsiderar el mismo contenido varias veces para aprovechar al máximo.
Esto podría ser especialmente útil en un contexto educativo, donde podría ganar libremente el conocimiento, hago pruebas prácticas, etc. Ver videos también es una manera potencialmente buena de cuidar e interés en los tiempos e intereses durante todo el tiempo que la última mente interfiere.
Pero, ¿qué pasa con las deficiencias? Resulta existir más de uno.
Cuando una persona está expuesta a información oral, los investigadores difieren tres etapas de la memoria: la codificación de información, ocasionalmente guarda y luego la recuperan. En la fase de codificación, el cerebro requiere un poco de tiempo para procesar y comprender el flujo de la palabra recepción. Las palabras deben eliminarse y su significado contextual debe recuperarse de la memoria en tiempo real.
Las personas generalmente hablan a unas 150 palabras por minuto, aunque se multiplican a 300 o incluso triple a 450 palabras por minuto permanecen en el rango de lo que podemos considerar comprensible. La pregunta es una calidad y longevidad de los recuerdos que formamos.
La información entrante se almacena temporalmente en el sistema de memoria llamado memoria de trabajo. Esto permite que los datos de transformación se transformen, combinen y manipulen hasta que alcancen la forma lista para transferir a la memoria larga. Dado que nuestra memoria de trabajo tiene una capacidad limitada, si llega una información demasiado rápida, se puede derramar. Esto causa sobrecarga cognitiva y pérdida de información.
Visualización rápida y recuperación de información
El reciente análisis de objetivos examinó 24 estudios de estudio basados en videos de la conferencia. Los estudios varían en su diseño, pero consistieron en videoconferencias en un grupo a velocidad normal (1k) y reproducen la misma videoconferencia a otro grupo a mayor velocidad (1.25k, 1.5k, 2k y 2.5k).
Como en un ensayo controlado aleatorio utilizado para probar tratamientos médicos, los participantes fueron asignados aleatoriamente a cada uno de los dos grupos. Además, ambos grupos realizaron una prueba idéntica después de ver el video para evaluar su conocimiento del material. Las pruebas consistieron en recordar información, respondiendo preguntas en múltiples elecciones para evaluar su capacidad de carga o ambas.
La reproducción más rápida puede no ayudar a estudiar. V. Estudio
El meta -análisis mostró que el aumento de la velocidad de reproducción tuvo cada vez más efectos negativos en el rendimiento de la prueba. Acelera hasta 1,5 veces, el precio era muy pequeño. Pero a partir de 2 veces, el efecto negativo fue moderado a grande.
Para poner esto en contexto, si la puntuación promedio del grupo de estudiantes fue del 75%, con una variación típica de 20 puntos porcentuales, aumentar la velocidad de reproducción a 1.5k reduciría el puntaje promedio de cada persona por 2 puntos porcentuales. Y aumentar la velocidad a 2.5k incluiría una pérdida promedio de 17 puntos porcentuales.
La edad es importante
Es interesante que uno de los estudios involucrados en el metaanálisis también explorara a los adultos mayores (de 61 a 94) y descubriera que se vieron más afectados por visitar contenido a una velocidad más rápido que los adultos más jóvenes (de 18 a 36 años). Esto puede reflejar el debilitamiento de la capacidad de memoria en otras personas sanas, lo que sugiere que los adultos mayores deben visualizar el contenido a una velocidad normal o incluso a velocidades de reproducción lentas para compensar.
Sin embargo, todavía no sabemos si los efectos negativos de reproducción rápida pueden reducirse regularmente. Por lo tanto, podría ser que los adultos más jóvenes simplemente tengan más experiencia con la reproducción rápida y, por lo tanto, se pueden tratar el aumento de la carga cognitiva. Del mismo modo, esto significa que no sabemos si las personas más jóvenes pueden mitigar los efectos negativos en su capacidad para retener información con mayor frecuencia utilizando una reproducción más rápida.
Otro desconocido es si ver videos a velocidades de reproducción más altas tiene efectos a largo plazo sobre la función mental y la actividad cerebral. Teóricamente, estos efectos podrían ser positivos, como una mayor capacidad para presentar una carga cognitiva más alta. O podrían ser negativos, como una fatiga mental más grande que proviene de un aumento en la carga cognitiva, pero actualmente no tenemos evidencia científica para responder a esta pregunta.
La última observación es que, incluso si reproduce el contenido, por ejemplo, 1.5 veces la velocidad normal no afecta el rendimiento de la memoria, hay evidencia que sugiere que la experiencia es menos cómoda. Puede afectar la motivación y la experiencia de las personas en el aprendizaje de las cosas, lo que podría hacer más excusas para no hacerlo. Por otro lado, la reproducción más rápida se ha vuelto popular, así que tal vez, cuando la gente se acostumbra, no hay problema. Espero que en los próximos años comprendamos mejor estos procesos.
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